Hệ thống đại học UC đã đóng góp rất nhiều vào sự phát triển của tiểu bang Calif. ngoài việc giáo dục và đào tạo những nhân viên có học vấn cao cho tương lai, hệ thống UC còn có ảnh hưởng to lớn đối với nền kinh tế Calif., tạo nên nhiều việc làm và đưa đến với xã hội công trình nghiên cứu của nhiều trí thức gia.
Ảnh hưởng của hệ thống UC đối với nền kinh tế toàn Calif. thật đáng ngạc nhiên. Chỉ trong năm 2002, hệ thống UC đã đóng góp vào việc phát triển kinh tế hơn $16 tỷ, mang đến $4 tỷ cho quỹ thuế của tiểu bang và địa phương.
Hệ thống UC đã trực tiếp và gián tiếp tạo ra gần 370,000 việc làm, chiếm hơn 2% tổng số việc làm tại Calif.
Tính trên toàn quốc, 3 trường UC đã được đứng trong danh sách 5 trường đại học hàng đầu về nghiên cứu, vận động xã hội và phục vụ.
Trong vòng 12 năm liên tiếp, hệ thống UC đã tạo ra nhiều bằng sáng chế hơn bất cứ hệ thống đại học nào trên thế giới.
Chi phí theo học hệ thống đại học công ở Calif. đã tăng gấp đôi kể từ năm 2002, với tổng số chi phí ký túc xá, sách giáo khoa và học phí trung bình là $23,000 mỗi năm cho mỗi sinh viên theo học hệ thống UC.
* KHUYẾN KHÍCH SINH VIÊN THEO HỌC NGÀNH KHOA HỌC
Các giáo sư trường UCSD (UC San Diego) đã đưa ra nhiều chương trình mới để khuyến khích sinh viên theo học ngành toán và khoa học, để trở thành các giáo sư dạy toán và khoa học.
Trong vòng 20 năm vừa qua, San Diego đã là một nơi đi trước về việc phát triển các ngành y tế và khoa học, qua sự phát triển không ngừng của các ngành kỹ thuật cao và kỹ thuật sinh học.
Sự phát triển này đã tạo ra hơn 100,000 việc làm mới, một con số sẽ tăng mỗi năm khi mà các sinh viên kỹ thuật, toán, khoa học tốt nghiệp.
Tuy nhiên, con số này sẽ giảm nếu như con số giáo viên dạy toán và khoa học tại các trường tiểu học tiếp tục giảm.
Theo Bộ Giáo Dục California, các trường đại học ở California không cung cấp đủ giáo viên cho các trường trung học.
Trong năm 2005, thống đốc Arnold Schwarzenegger đã đưa ra chương trình California Teach, nhằm tăng số lượng giáo viên tốt nghiệp hệ thống UC và CSU từ 1,000 giáo viên mỗi năm lên 2,500 mỗi năm trước năm 2010. Chương trình này là chương trình 4 năm, sinh viên có thể tốt nghiệp với cả hai bằng cử nhân và bằng giáo viên.
Tuy nhiên, quận San Diego báo cáo rằng mặc dù với chương trình này, trong vòng 5 năm tới, quận San Diego sẽ thiếu 400 giáo viên dạy toán và khoa học.
Trường đại học San Diego đã cố gắng giải quyết tình trạng này bằng cách mở ra nhiều chương trình mới để khuyến khích sinh viên theo học toán, khoa học, và trở thánh các giáo viên dạy toán và khoa học. Chương trình bao gồm 34 học phần về giáo dục và dạy học.