PARIS - Công trình khảo sát đối chiếu thực hiện tại 50 nước cho thấy khả năng đọc của trẻ em 9 đến 10 tuổi tại 10 nước tiên tiến, gồm Hoa Kỳ, Canada, Pháp, sa sút.
Học sinh lớp 4 của 18 nước được đánh giá có tiến bộ, theo thẩm định của phúc trình gọi bằng tên tắt PIRLS 2016. Danh sách 18 nước tiến bộ có tên Anh, Nga và Qatar.
Khả năng đọc và hiểu bản văn của học sinh Nga và Singapore đuợc chấm điểm 581 và 576. Điểm của học sinh Ai Cập là 330 và Nam Phi 320 (cũng là cuối bảng).
Tại 48 nước, khả năng của nữ sinh về đọc và hiểu bài cao hơn nam sinh – nhìn chung, nam sinh kém nữ sinh tại các nước Hồi Giáo như Saudi Arabia, Oman, Iraq. Chênh lệch rộng hơn cả đuợc nhận thấy tại 1 quốc gia thế tục như Nam Phi.
Công trình khảo sát thực hiện với trên 300,000 học sinh 50 nước theo ủy nhiệm của 1 cơ sở thiện nguyện Hoà Lan bắt đầu năm 2001 và đây là lần thứ 4.
Phúc trình PIRLS ghi nhận: khả năng học sinh Pháp giảm đều từ 2001. Tại Nam Phi, nữ sinh tăng điểm và nam sinh sút kém.
Tại Hoa Kỳ, 90% học sinh có thư viện trong phòng – tỉ lệ tương ứng tại Ai Cập là 14%.
Học sinh lớp 4 của 18 nước được đánh giá có tiến bộ, theo thẩm định của phúc trình gọi bằng tên tắt PIRLS 2016. Danh sách 18 nước tiến bộ có tên Anh, Nga và Qatar.
Khả năng đọc và hiểu bản văn của học sinh Nga và Singapore đuợc chấm điểm 581 và 576. Điểm của học sinh Ai Cập là 330 và Nam Phi 320 (cũng là cuối bảng).
Tại 48 nước, khả năng của nữ sinh về đọc và hiểu bài cao hơn nam sinh – nhìn chung, nam sinh kém nữ sinh tại các nước Hồi Giáo như Saudi Arabia, Oman, Iraq. Chênh lệch rộng hơn cả đuợc nhận thấy tại 1 quốc gia thế tục như Nam Phi.
Công trình khảo sát thực hiện với trên 300,000 học sinh 50 nước theo ủy nhiệm của 1 cơ sở thiện nguyện Hoà Lan bắt đầu năm 2001 và đây là lần thứ 4.
Phúc trình PIRLS ghi nhận: khả năng học sinh Pháp giảm đều từ 2001. Tại Nam Phi, nữ sinh tăng điểm và nam sinh sút kém.
Tại Hoa Kỳ, 90% học sinh có thư viện trong phòng – tỉ lệ tương ứng tại Ai Cập là 14%.
Gửi ý kiến của bạn