HS Tham Dự Lớp Học Nghiên Cứu Sắc Tộc Sẽ Thăng Tiến Hơn

• Cộng Đồng Việt Nam Nam California Bàn Giao, Ra Mắt Tân Hội Đồng Đại Diện Nhiệm Kỳ 2017-2020
• TQ Từ Chối Nhận Rác Bẩn, Cali Có Thể Phải Tăng Thuế; Năm 2016, Cali Chở Bằng Đường Biển 63 Tấn Rác, Trị Giá 89 Tỉ MK
• Cali: Cháy 7,000 Nhà, 3,000 Xe Mất 1 Tỷ Đô, 42 Người Chết

Các nhà nghiên cứu tại Đại Học Stanford kết luận rằng việc dạy “thích đáng văn hóa” là một phần quan trọng của việc giáo dục của học sinh là những người có thể bị đánh rớt hay bỏ học.

Học sinh trung học chứng kiến những cải thiện lớn trong các lớp và sự hiện diện kỷ lục khi họ ghi tên vào lớp biểu thị sự bùng nổ sắc tộc và chủng tộc, theo các nhà nghiên cứu tại California cho thấy.

Nghiên cứu của Đại Học Stanford phân tích chương trình thí điểm của các lớp học về sắc tộc tại 3 trường trung học tại San Francisco và phát hiện rằng, trung bình, học sinh lớp 9 được khuyến khích ghi tên vào lớp học này thì học hành khá hơn những bạn đồng học không vào học.

Sự hiện diện của học sinh gia tăng 21%, trong khi mức trung bình điểm lớp gia tăng gần một điểm rưỡi đối với những em ghi tên vào lớn học này – kết quả ngạc nhiên, theo các nhà nghiên cứu.

Nghiên cứu thực hiện với 1,400 học sinh lớp 9 tham gia vào chương trình thí điểm. Các học sinh với điểm GPA 2.0 hay thấp hơn trong lớp 8 thì tự động được ghi tên vào lớp nghiên cứu sắc tộc trong thời gian năm đầu của trung học. Những kết quả của họ được so sánh với các học sinh có cùng điểm mà không được tự động ghi tên vào các lớp nghiên cứu sắc tộc bởi vì điểm GPA của họ cao hơn 2.0.

• Thời Sự Trong Tuần
• Thị Trường 2003 Tăng Tốc: Cali Xây Nhà Kỷ Lục 14 Năm
• 36 Tỉ Đô Cocaine Từ Colombia Qua Venezuela Vô Mỹ
• Toyota Thương Vụ Tăng 60%