Bé Hồng làm trưởng lớp 2 năm rồi. Em rất thích “nghiên cứu” tiếng Việt và bà ngoại là Tự Điển của em. Hôm nay trong lớp ôn tập, tôi chưa kịp nói gì, Hồng đã giơ tay cao, xin “được nói”.
Em xin tôi cho em đố cả lớp (trừ tôi) một chữ, và ai đoán trúng (tôi làm giám khảo) em sẽ mời tuần tới, lại nhà em ăn chè bưởi. Tôi hỏi em, nếu cả lớp đều trả lời đúng hết thì sao?. “Thì em mời cả lớp, nhưng mà chè sẽ không ngon vì nấu nhiều quá”. Tôi trêu em: Chè bưởi là món tôi thích nhất mà tôi lại không được trả lời, thật uổng. Em vội vàng: “Cô là giám khảo, cô được ưu tiên chứ!”
À ra thế, cô bé học trò dễ thương vẫn không quên cô giáo.
Câu đố của em là “động tự “nhặt” là nghĩa gì, với thí dụ “nhặt” không phải là “lượm” lên đâu. Để công bằng và phí thì giờ tôi đề nghị các em viết trên giấy và nộp cho tôi với 2 phần rõ rệt:
1: Nghĩa của chữ “nhặt”. 2: (câu chỉ một mệnh đề). Tất cả học sinh đều phải trả lời, kể cả người ra câu đố. Cả lớp dùng giờ ra chơi để trả lời câu hỏi.
Sau giờ học, cả lớp chờ tôi chấm điểm. Đúng như tôi đoán, không em nào trả lời đúng, trừ Hồng với lời giải: Nhặt có nghĩa là “bẻ đi”.
Hồng thật giỏi, em cho biết bà ngoại đã dạy em chữ này chiều qua, trong lúc hai bà cháu ra vườn nhặt lá mai. Với câu: Em và bà em đã nhặt lá cây mai để cây có nhiều hoa trong dịp Tết.
Cả lớp buồn hiu (vì mất dịp ăn chè). Tôi an ủi các em đây là từ khó, cô chưa dạy các em. Lần tới cô sẽ nói kỹ hơn. Và Hồng cũng cũng không trả lời đúng yêu cầu là một câu với một mệnh đề như tôi đã nêu lên.
Để các em vui vẻ, tôi hứa tuần sau sẽ nấu một nồi chè “hai màu” cho các em ăn.
Trúc Xanh
Em xin tôi cho em đố cả lớp (trừ tôi) một chữ, và ai đoán trúng (tôi làm giám khảo) em sẽ mời tuần tới, lại nhà em ăn chè bưởi. Tôi hỏi em, nếu cả lớp đều trả lời đúng hết thì sao?. “Thì em mời cả lớp, nhưng mà chè sẽ không ngon vì nấu nhiều quá”. Tôi trêu em: Chè bưởi là món tôi thích nhất mà tôi lại không được trả lời, thật uổng. Em vội vàng: “Cô là giám khảo, cô được ưu tiên chứ!”
À ra thế, cô bé học trò dễ thương vẫn không quên cô giáo.
Câu đố của em là “động tự “nhặt” là nghĩa gì, với thí dụ “nhặt” không phải là “lượm” lên đâu. Để công bằng và phí thì giờ tôi đề nghị các em viết trên giấy và nộp cho tôi với 2 phần rõ rệt:
1: Nghĩa của chữ “nhặt”. 2: (câu chỉ một mệnh đề). Tất cả học sinh đều phải trả lời, kể cả người ra câu đố. Cả lớp dùng giờ ra chơi để trả lời câu hỏi.
Sau giờ học, cả lớp chờ tôi chấm điểm. Đúng như tôi đoán, không em nào trả lời đúng, trừ Hồng với lời giải: Nhặt có nghĩa là “bẻ đi”.
Hồng thật giỏi, em cho biết bà ngoại đã dạy em chữ này chiều qua, trong lúc hai bà cháu ra vườn nhặt lá mai. Với câu: Em và bà em đã nhặt lá cây mai để cây có nhiều hoa trong dịp Tết.
Cả lớp buồn hiu (vì mất dịp ăn chè). Tôi an ủi các em đây là từ khó, cô chưa dạy các em. Lần tới cô sẽ nói kỹ hơn. Và Hồng cũng cũng không trả lời đúng yêu cầu là một câu với một mệnh đề như tôi đã nêu lên.
Để các em vui vẻ, tôi hứa tuần sau sẽ nấu một nồi chè “hai màu” cho các em ăn.
Trúc Xanh
Gửi ý kiến của bạn
