 |
Hàng ngàn học sinh trung học lớp 9 trên khắp tiểu bang Michigan đã thi trượt môn Đại Số I, môn toán đầu tiên mà học sinh khóa tốt nghiệp 2011 buộc phải lấy và vượt qua trong số hàng loạt các đòi hỏi gay go của liên bang.
Tỉ lệ thi trượt năm nay được dự tính là từ 20-30%, tức vào khoảng 113,000 học sinh lớp 9, đang làm nhiều người quan ngại về khả năng làm toán Đai Số II năm lớp 11 mà các em sẽ phải lấy sau này.
Tiểu bang Michigan là một trong những tiểu bang kêu gọi học sinh học 4 năm toán bao gồm Đại Số I, hình học, và Đại Số II. Tỉ lệ thi trượt lần này không phải là lần đầu tiên các trường tìm thấy. Điều khác biệt là năm nay các em thi trượt sẽ gặp phải nhiều khó khăn hơn khi khó mà lấy lại được lớp này.
Một số nhà giáo dục lo ngại việc nhiều em sẽ trở nên chán nản và nghỉ học. Trong khi đó số khác thì cho rằng trẻ em Mỹ cần phải thi đua với các học sinh cùng lứa tại những nước như Ấn Độ và Trung Quốc.
Khi được phỏng vấn, mặc dù đang phải vật lộn với môn học nhưng đa số học sinh nói rằng các em hiểu được tầm quan trọng của 4 năm học toán, kể cả nhu cầu cần thiết của một số môn chuyên sâu.
Thật tế cho thấy, lớp Đại Số được một vài em “nhai đi nhai lại” đến gần 5 lần/ngày- bao gồm trong lớp toán chính, trong lớp khái niệm, trong lớp hỗ trợ, tiết chủ nhiệm, và sau giờ học. Và điều này dễ dẫn đến việc các em trở nên “ghét” đi học và cảm giác “tủi thân.”
Nhiều trường hợp, trung học 9-12 nỗ lực giúp các em có được căn bản vững cho những gì các em đã được học nhưng chưa được củng cố tại trường tiểu học và trung học 6-8, khi các em đã không phải buộc phải lấy những lớp khó.
Một học sinh 14 tuổi nói rằng toán là một môn học đến với em tương đối khó khăn nhưng qua thời gian rèn luyện của các chương trình dạy sau giờ học, em cảm thấy tự tin hơn và làm bài tập tốt hơn. Em nói “em cảm thấy vui hơn. Em không cảm thấy bị thúc đẩy. Người giáo viên hỗ trợ đã giúp em hiểu rõ khái niệm cộng với việc làm nhiều bài tập chọn lọc đã giúp em phần nào củng cố lại niềm tin của mình dù em biết rằng mình không thích thú mấy đối với môn học này.”
Một em khác cũng đồng ý với nhận định trên. Năm ngoái em cho biết rất ghét môn toán. Nhưng năm nay, môn này là môn em thích nhất vì lẽ em có nhiều thời gian hơn với người dạy mình. Cô giáo đã giúp em khám phá các loại bài và cách giải khác nhau cũng như sử dụng các kỹ thuật hỗ trợ khác để giúp em vượt qua các chướng ngại.
Được biết những người giúp các em phụ trội là những giáo viên toán bị nghỉ việc, hoặc sinh viên năm cuối có học lực khá. Họ gặp các em 1 tiếng rưỡi mỗi ngày để giúp đõ các em. Và điều này thật sự đã giúp một số em tiến bộ rõ rệt trong điểm thi năm nay của mình.
Gửi ý kiến của bạn
