WASHINGTON – Chưa tới 40% học sinh lớp 12 tại Hoa Kỳ có đủ kỹ năng về toán và đọc để vượt qua các lớp nhập môn đại học, theo một bản phúc trình của Sở Thống Kê Giáo Dục Quốc Gia NCES.
“Có 39% học sinh lớp 12 có đủ kỹ năng về toán và 38% đủ kỹ năng về đọc cần thiết cho các lớp nhập môn đaị học,” theo bản phúc trình, và đây là bản phân tích đầu tiên so sánh điểmc ủa học sinh trên thang điểm lượng định National Assessment of Educational Progress (NAEP) đối với nhu cầu đòi hỏi từ đại học.
Bản lượng định NAEP thường được gọi là “Sổ Điểm Quốc Gia,: vì đây là kỳ thi tiêu chuẩn lớn nhất tổ chức cấp toàn quốc.
Mặc dù bản phúc trình ghi rằng trình độ học sinh lớp 12 về toán và đọc không đổi nhiều từ năm 2009 tới năm 2013, chỉ có 39% học sinh có điểm 163 trở lên trên bản thang điểm 300 về toán, và chỉ 38% có điểm 302 trở lên trên thang điểm 500 về đọc.
Học sinh gốc Châu Á Thái Bình Dương được sửa soạn nhiều nhất cho bậc đại học, với 47% (vẫn chưa tới phân nửa) đủ kỹ năng hay thừa kỹ năng về toán và đọc.
Chỉ có 7% học sinh Mỹ gốc Phi Châu ở lớp 12 có đủ điểm về toán, và chỉ 16% học sinh này đủ kỹ năng về đọc.
Thưc5 tế, bản phúc trình ghi nhận, “khoảng cách thiểu số” giữa học sinh da trắng và da đen lớn hơn trong năm 2013 so với năm 1992, bât1 kể nhiều triệu đô la để thu hẹp.
Trong khi đó, chỉ 3% học sinh năm cuối trung học đạt điểm “xuất sắc” về toán, trong khi 35% bị điểm “dưới căn bản.”
Chỉ 5% học sinh đạt điểm “xuất sắc” về đọc, và 25% bị điểm “dưới căn bản” về đọc.
“Có 39% học sinh lớp 12 có đủ kỹ năng về toán và 38% đủ kỹ năng về đọc cần thiết cho các lớp nhập môn đaị học,” theo bản phúc trình, và đây là bản phân tích đầu tiên so sánh điểmc ủa học sinh trên thang điểm lượng định National Assessment of Educational Progress (NAEP) đối với nhu cầu đòi hỏi từ đại học.
Bản lượng định NAEP thường được gọi là “Sổ Điểm Quốc Gia,: vì đây là kỳ thi tiêu chuẩn lớn nhất tổ chức cấp toàn quốc.
Mặc dù bản phúc trình ghi rằng trình độ học sinh lớp 12 về toán và đọc không đổi nhiều từ năm 2009 tới năm 2013, chỉ có 39% học sinh có điểm 163 trở lên trên bản thang điểm 300 về toán, và chỉ 38% có điểm 302 trở lên trên thang điểm 500 về đọc.
Học sinh gốc Châu Á Thái Bình Dương được sửa soạn nhiều nhất cho bậc đại học, với 47% (vẫn chưa tới phân nửa) đủ kỹ năng hay thừa kỹ năng về toán và đọc.
Chỉ có 7% học sinh Mỹ gốc Phi Châu ở lớp 12 có đủ điểm về toán, và chỉ 16% học sinh này đủ kỹ năng về đọc.
Thưc5 tế, bản phúc trình ghi nhận, “khoảng cách thiểu số” giữa học sinh da trắng và da đen lớn hơn trong năm 2013 so với năm 1992, bât1 kể nhiều triệu đô la để thu hẹp.
Trong khi đó, chỉ 3% học sinh năm cuối trung học đạt điểm “xuất sắc” về toán, trong khi 35% bị điểm “dưới căn bản.”
Chỉ 5% học sinh đạt điểm “xuất sắc” về đọc, và 25% bị điểm “dưới căn bản” về đọc.
Gửi ý kiến của bạn
