Nhiều người nghĩ rằng những em thiếu niên đi làm thêm sau giờ học sẽ không đạt được kết quả cao bằng những em không làm việc. Theo một bản nghiên cứu mới đây, trích trong cuốn "Working and Growing up in America" (Làm việc và trưởng thành ở Mỹ), của Jeylan Mortimer-giáo sư xã hội học ở trường đại học Minnesota, thì quan niệm trên hoàn toàn sai. Để kết luận như vậy, Jeylan Mortimer đã theo dõi khoảng 1,000 học sinh trong suốt 10 năm, bắt đầu từ năm các em học lớp 9.
Những việc làm ổn định-không quá nặng nhọc và không hơn 20 giờ/tuần- không làm mất đi giờ học và giờ làm bài tập ở nhà của các em, và không hề ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em học sinh/sinh viên.
Bản nghiên cứu còn đem đến cho những bậc cha mẹ có con em đi làm thêm sau giờ học một tin vui nữa: những em học sinh- thuộc loại trung bình trở lên- có đi làm việc thêm (dưới 20 giờ) sau giờ học, có nhiều khả năng tiếp tục học đại học hơn là những em không làm việc sau giờ học.
NMH (theo tạp chí LHJ)
Những việc làm ổn định-không quá nặng nhọc và không hơn 20 giờ/tuần- không làm mất đi giờ học và giờ làm bài tập ở nhà của các em, và không hề ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em học sinh/sinh viên.
Bản nghiên cứu còn đem đến cho những bậc cha mẹ có con em đi làm thêm sau giờ học một tin vui nữa: những em học sinh- thuộc loại trung bình trở lên- có đi làm việc thêm (dưới 20 giờ) sau giờ học, có nhiều khả năng tiếp tục học đại học hơn là những em không làm việc sau giờ học.
NMH (theo tạp chí LHJ)
Gửi ý kiến của bạn