WASHINGTON -- Một cuộc nghiên cứu sắp phổ biến tuần này có thể sẽ tạo nên một biến đổi lớn về phương pháp giáo dục Hoa Kỳ, và có thể cho toàn cầu -- nếu các kết luận được xác minh là chính xác.
Đó sẽ là cuộc tranh cãi lớn giữa các nhà giáo: rằng nam học sinh học nhiều hơn từ các nam giaó viên, và nữ sinh học nhiều hơn từ nữ giaó viên.
Cuộc nghiên cứu thực hiện bởi Thomas Dee, giáo sư kinh tế đaị học Swarthmore College và là giáo sư thỉnh giảng tại Stanford University. Cuộc nghiên cứu sẽ in trong tạp chí Education Next phát hành thứ hai này, một tạp chí ra mỗi tam cá nguyệt xuất bản bởi học viện Hoover Institution.
Trong khi nhiều nhà giaó đồng ý với Dee, thì cũng có một số nhà giaó bất đồng.
Nhưng Dee nói cuộc nghiên cứu thực sự cho thấy tính phái của giaó viên ảnh hưởng tới học sinh. Cụ thể, ông viết, có giaó viên khác tính phaí, thì học sinh sẽ học kém hơn.
Nhưng Dee cảnh giác là đừng mau chóng kết luận dựa vào nghiên cứu của ông: ông không ủng hộ kiểu giaó dục đơn tính, kiểu trường thuần nam học sinh hay thuần nữ học sinh.
Cuộc nghiên cứu đưa ra vào lúc các nam giáo viên Mỹ thấp nhất trong 40 năm. Có khoảng 80% giaó viên trường công tại Hoa Kỳ là phụ nữ.
Nghiên cứu dựa vào các thăm dò toàn qúôc của gần 25,000 học sinh lớp 8, thực hiện bởi Bộ Giaó Dục năm 1988. Tuy là cũ, nhưng đó là thăm dò rộng rãi và chi tiết nhất với học sinh trung học, khi khoảng cách tính phái xuất hiện.
Ông khaỏ sát điểm thi các em và các lời tự nhận xét bởi cả giáo viên và học trò.
Ông thấy 1 nữ giaó viên giúp nữ sinh học giỏi hơn, và lại làm cho nam sinh học kém về môn khoa học, nghiên cứu xã hội và Anh văn.
Tương tự, nam giáo viên giúp nam sinh học giỏi hơn, và nữ sinh học tệ hơn.
Cuộc nghiên cứu cho thấy khi đổi chỗ các nhà giáo đã giúp thu hẹp khoảng cách thành đạt giữa nam và nữ sinh, nhưng nan đề là khi tính phaí này giỏi thì tính phaí kia sẽ học dở trong cùng môi trường của lớp đó.
Gửi ý kiến của bạn
