Một số trẻ em là di dân tới Hoa Kỳ thường theo học các ngành khoa học, kỹ thuật, kỹ sư và toán (STEM) trong các trường đại học hơn là những trẻ em sinh tại Mỹ, theo một nghiên cứu mới từ nhiều nhà nghiên cứu tại Đại Học Duke và Đại Học Stanford cho biết.
Thực tế, 36% di dân đến Mỹ sau 10 tuổi và những người di cư đến từ nhiều quốc gia mà ngôn ngữ chính khác xa tiếng Anh phần lớn học các ngành STEM trong đại học, theo nghiên cứu được đăng trong tạp chí Proceedings of the National Academy of Sciences cho thấy. Ngược lại, chỉ khoảng 20% sinh viên đại học sinh tại Mỹ theo đuổi các ngành STEM.
Di dân chiếm hơn một nửa tất cả nhân viên có bằng Tiến Sĩ thuộc STEM, theo Phòng Nghiên Cứu Kinh Tế Quốc Gia (NBER), và chiếm “một tỉ lệ không cân xứng của việc làm,” trong các ngành thuộc nhóm STEM tại Hoa Kỳ. Số lượng gia tăng mọi lúc: Số công nhân sinh ở ngoại quốc trong các ngành thuộc nhóm STEM tăng gấp đôi từ năm 1990 tới 2015, theo Hội Đồng Di Dân Mỹ, tăng từ 11.9% tới 24.3%.
Điều có ý nghĩa hợp lý là rằng đây là nhóm di dân đặc biệt có thể chọn để đầu tư vào các môn học mà họ cảm thấy tiện lợi, theo đồng tác giả nghiên cứu Marcos Rangel, phó giáo sư tại Đại Học Duke, nói với báo Moneyish: nếu chúng ta gặp khó khăn với lịch sử bởi vì nó dính tới hàng tấn tài liệu phải đọc, nhưng lướt qua được toán và khoa học, ông cho biết như là thí dụ, “thì tự nhiên đặt chúng ta vào làm điều mà chúng ta thích thú nhất.”
Trong khi nhiều thử nghiệm của vấn đề so sánh di dân với những bất lợi của di dân không nói tiếng Anh, Rangel cho biết, nghiên cứu này tập trung vào lợi ích tương đối trong những lãnh vực khác – “nhấn mạnh sự đóng góp mà họ có cho cộng đồng xã hội, dựa vào các năng khiếu mà họ mang lại cho đất nước này.”
Thực tế, 36% di dân đến Mỹ sau 10 tuổi và những người di cư đến từ nhiều quốc gia mà ngôn ngữ chính khác xa tiếng Anh phần lớn học các ngành STEM trong đại học, theo nghiên cứu được đăng trong tạp chí Proceedings of the National Academy of Sciences cho thấy. Ngược lại, chỉ khoảng 20% sinh viên đại học sinh tại Mỹ theo đuổi các ngành STEM.
Di dân chiếm hơn một nửa tất cả nhân viên có bằng Tiến Sĩ thuộc STEM, theo Phòng Nghiên Cứu Kinh Tế Quốc Gia (NBER), và chiếm “một tỉ lệ không cân xứng của việc làm,” trong các ngành thuộc nhóm STEM tại Hoa Kỳ. Số lượng gia tăng mọi lúc: Số công nhân sinh ở ngoại quốc trong các ngành thuộc nhóm STEM tăng gấp đôi từ năm 1990 tới 2015, theo Hội Đồng Di Dân Mỹ, tăng từ 11.9% tới 24.3%.
Điều có ý nghĩa hợp lý là rằng đây là nhóm di dân đặc biệt có thể chọn để đầu tư vào các môn học mà họ cảm thấy tiện lợi, theo đồng tác giả nghiên cứu Marcos Rangel, phó giáo sư tại Đại Học Duke, nói với báo Moneyish: nếu chúng ta gặp khó khăn với lịch sử bởi vì nó dính tới hàng tấn tài liệu phải đọc, nhưng lướt qua được toán và khoa học, ông cho biết như là thí dụ, “thì tự nhiên đặt chúng ta vào làm điều mà chúng ta thích thú nhất.”
Trong khi nhiều thử nghiệm của vấn đề so sánh di dân với những bất lợi của di dân không nói tiếng Anh, Rangel cho biết, nghiên cứu này tập trung vào lợi ích tương đối trong những lãnh vực khác – “nhấn mạnh sự đóng góp mà họ có cho cộng đồng xã hội, dựa vào các năng khiếu mà họ mang lại cho đất nước này.”
Gửi ý kiến của bạn
