ITHACA, NEW YORK – Nghiên cứu mới giúp giải thích tại sao, tất cả mọi thứ đều bình đẳng, các học sinh học tại những trường được bảo trì tốt có điểm khá trên các cuộc thi tiêu chuẩn hơn các học sinh học tại các trường xuống cấp.
Nhiều cha mẹ chắc chắn cảnh giác con cái của họ khi chọn áo quần cho ngày khai trường, vấn đề bề ngoài. Lorraine Maxwell, nhà tâm lý môi trường tại Đại Học Cornell, đề nghị những ngôi trường cũ kỹ gửi thông điệp giống nhau cho các học sinh.
Môi trường học hành xấu – phòng vệ sinh quá cũ, nhà ăn dơ dáy, tróc sơn, trần nhà đổ nát – khiến cho học sinh cảm thấy tiêu cực về ngôi trường và những quy tắc và kỳ vọng của các thầy cô giáo. Kết quả, nghỉ học gia tăng và điểm thi bị thiệt hại. “Các tòa nhà của trường học mà trong điều kiện tốt và hấp dẫn có thể tạo dấu hiệu cho các học sinh là người quan tâm và đó là khí hậu xã hội tích cực, mà có thể khuyến khích học sinh ghi danh học đông hơn,” theo Maxwell, phó giáo sư về thiết kế và phân tích môi trường, cho biết trong một thông cáo báo chí. “Các học sinh không thể học nếu họ không đến trường.”
Nghiên cứu mới nhất của Maxwell – được đăng trong Tạp Chí Environmental Psychology tháng trước – dựa trên 2 thăm dò về các trường trung học đệ nhất cấp tại New York. Một thăm dò đưa ra những đánh giá về các môi trường vật lý tại 236 trường học, được thực hiện bởi các kiến trúc sư và kỹ sư. Những đánh giá cùng song hành với các đo lường về việc học hành. Thăm dò thứ 2 đưa ra những đáp ứng từ các bậc cha mẹ, thầy cô giáo và học sinh quan tâm đến từng khí hậu xã hội của trường học.
Nhiều cha mẹ chắc chắn cảnh giác con cái của họ khi chọn áo quần cho ngày khai trường, vấn đề bề ngoài. Lorraine Maxwell, nhà tâm lý môi trường tại Đại Học Cornell, đề nghị những ngôi trường cũ kỹ gửi thông điệp giống nhau cho các học sinh.
Môi trường học hành xấu – phòng vệ sinh quá cũ, nhà ăn dơ dáy, tróc sơn, trần nhà đổ nát – khiến cho học sinh cảm thấy tiêu cực về ngôi trường và những quy tắc và kỳ vọng của các thầy cô giáo. Kết quả, nghỉ học gia tăng và điểm thi bị thiệt hại. “Các tòa nhà của trường học mà trong điều kiện tốt và hấp dẫn có thể tạo dấu hiệu cho các học sinh là người quan tâm và đó là khí hậu xã hội tích cực, mà có thể khuyến khích học sinh ghi danh học đông hơn,” theo Maxwell, phó giáo sư về thiết kế và phân tích môi trường, cho biết trong một thông cáo báo chí. “Các học sinh không thể học nếu họ không đến trường.”
Nghiên cứu mới nhất của Maxwell – được đăng trong Tạp Chí Environmental Psychology tháng trước – dựa trên 2 thăm dò về các trường trung học đệ nhất cấp tại New York. Một thăm dò đưa ra những đánh giá về các môi trường vật lý tại 236 trường học, được thực hiện bởi các kiến trúc sư và kỹ sư. Những đánh giá cùng song hành với các đo lường về việc học hành. Thăm dò thứ 2 đưa ra những đáp ứng từ các bậc cha mẹ, thầy cô giáo và học sinh quan tâm đến từng khí hậu xã hội của trường học.
Gửi ý kiến của bạn
