WASHINGTON - 30 năm trước, 1 phúc trình của chính phủ Reagan báo động: khuynh hướng sa sút đe dọa chính đất nước chúng ta và công dân - phúc trình tựa đề "A Nation At Risk" gắn liền cơ nguy ấy với thất bại của hệ thống học đường.
Nhìn tới năm 2012, thực tế chưa thay đổi, như lượng giá của cựu lãnh đạo giáo dục Joel Klein của thành phố New York và cựu ngoại trưởng Condolezza Rice dự định công bố hôm Thứ Ba.
Đội đặc nhiệm của HĐ Quan Hệ Quốc Tế với ông Klein và bà Rice là đồng chủ tịch phổ biến phúc trình ghi nhận rằng "Điều đáng buồn ấy chưa thuộc vào sách sử".
Phúc trình tựa đề "Education Reform and National Security Report" lưu ý rằng nên coi giáo dục như là 1 vấn đề của an ninh quốc gia, và giải thích: sự yếu kém về ngoại ngữ hạn chế khả năng của Hoa Kỳ về huấn luyện binh sĩ, đào tạo nhân viên ngoại giao và gián điệp… Phúc trình hô hào nâng cao các tiêu chuẩn, trách nhiệm và lựa chọn của học đường.
Ông Klein, hiện là 1 viên chức của News Corporation, trả lời phỏng vấn rằng "Mọi người nên đọc và tự hỏi tại sao không nói tới vấn đề này trong chu kỳ tuyển cử 2012" - phúc trình này phản ảnh ngôn từ của phúc trình "A Nation At Risk" với các nhận xét bi quan về giáo dục.
Trong phần giới thiệu, 2 tác giả Klein và Rice viết "Chúng tôi tin rằng vấn đề cấp thiết với thế hệ chúng ta là giấc mơ Mỹ-quốc có còn là ký ức mà chúng ta theo đuổi chăng".
Phúc trình cho hay 40% học sinh da đen và gốc Nam Mỹ không hoàn tất bâc trung học kịp tuổi, hạng bậc giáo dục của Hoa Kỳ so với thế giới là sa sút, và các kết quả thi sát hạch là đáng buồn.
Thăm dò cũng nhận thấy chỉ 22% học sinh xong trung học sẵn sàng học tiếp bậc cao đẳng.
Ông Jack Jennings, cựu giám đốc của Center on Education Policy, nhắc nhở: phúc trình của chính phủ Reagan năm xưa có ý muốn kích động dân chúng và có thể "nói quá" về thất bại của học đường.
Phúc trình mới đề ra 3 giải pháp, gồm (1) là : tiêu chuẩn chung về học trình, gồm các môn khoa học, kỹ thuật và ngoại ngữ, (2) là mở rộng chọn lựa cho học sinh để ghi danh các chương trình học hay vào trường thuê bao, và (3) là kiểm nhận về "sẵn sàng ứng phó an ninh quốc gia" bằng hệ thống đánh giá hiệu quả của học đường.
Ông Jennings cho hay các khuyến cáo ấy đang đuợc thực hành - ông công nhận có tiến bộ và cần tăng tốc. Mặt khác, ông Jennings phê bình đoàn đặc nhiệm dùng những dữ liệu như "chọn trái cây" để đánh giá - đoàn họp vài lần trong năm qua tại New York và thủ đô Washington với các chuyên gia như bộ trưởng giáo dục Arne Duncan và tác giả David Coleman của sách "Common Core". Cũng có mặt các nhà cải cách cùng truờng phái Klein, như ông Wendy Kopp của Teach For America, Rick Hess của American Enterprise Institute, Jonah Eldemen của Stand for Children, chủ tịch Randi Weingarten của liên đoàn giáo chưc, và giáo sư Linda Darling-Hammond của truờng Stanford.
Chủ tịch Weingarten phê bình phúc trình mới bỏ qua các yếu tố tích cực - bà lưu ý rằng đoàn đặc nhiệm chỉ họp 3 lần và thảo luận không đầy đủ các vấn đề.
Nhìn tới năm 2012, thực tế chưa thay đổi, như lượng giá của cựu lãnh đạo giáo dục Joel Klein của thành phố New York và cựu ngoại trưởng Condolezza Rice dự định công bố hôm Thứ Ba.
Đội đặc nhiệm của HĐ Quan Hệ Quốc Tế với ông Klein và bà Rice là đồng chủ tịch phổ biến phúc trình ghi nhận rằng "Điều đáng buồn ấy chưa thuộc vào sách sử".
Phúc trình tựa đề "Education Reform and National Security Report" lưu ý rằng nên coi giáo dục như là 1 vấn đề của an ninh quốc gia, và giải thích: sự yếu kém về ngoại ngữ hạn chế khả năng của Hoa Kỳ về huấn luyện binh sĩ, đào tạo nhân viên ngoại giao và gián điệp… Phúc trình hô hào nâng cao các tiêu chuẩn, trách nhiệm và lựa chọn của học đường.
Ông Klein, hiện là 1 viên chức của News Corporation, trả lời phỏng vấn rằng "Mọi người nên đọc và tự hỏi tại sao không nói tới vấn đề này trong chu kỳ tuyển cử 2012" - phúc trình này phản ảnh ngôn từ của phúc trình "A Nation At Risk" với các nhận xét bi quan về giáo dục.
Trong phần giới thiệu, 2 tác giả Klein và Rice viết "Chúng tôi tin rằng vấn đề cấp thiết với thế hệ chúng ta là giấc mơ Mỹ-quốc có còn là ký ức mà chúng ta theo đuổi chăng".
Phúc trình cho hay 40% học sinh da đen và gốc Nam Mỹ không hoàn tất bâc trung học kịp tuổi, hạng bậc giáo dục của Hoa Kỳ so với thế giới là sa sút, và các kết quả thi sát hạch là đáng buồn.
Thăm dò cũng nhận thấy chỉ 22% học sinh xong trung học sẵn sàng học tiếp bậc cao đẳng.
Ông Jack Jennings, cựu giám đốc của Center on Education Policy, nhắc nhở: phúc trình của chính phủ Reagan năm xưa có ý muốn kích động dân chúng và có thể "nói quá" về thất bại của học đường.
Phúc trình mới đề ra 3 giải pháp, gồm (1) là : tiêu chuẩn chung về học trình, gồm các môn khoa học, kỹ thuật và ngoại ngữ, (2) là mở rộng chọn lựa cho học sinh để ghi danh các chương trình học hay vào trường thuê bao, và (3) là kiểm nhận về "sẵn sàng ứng phó an ninh quốc gia" bằng hệ thống đánh giá hiệu quả của học đường.
Ông Jennings cho hay các khuyến cáo ấy đang đuợc thực hành - ông công nhận có tiến bộ và cần tăng tốc. Mặt khác, ông Jennings phê bình đoàn đặc nhiệm dùng những dữ liệu như "chọn trái cây" để đánh giá - đoàn họp vài lần trong năm qua tại New York và thủ đô Washington với các chuyên gia như bộ trưởng giáo dục Arne Duncan và tác giả David Coleman của sách "Common Core". Cũng có mặt các nhà cải cách cùng truờng phái Klein, như ông Wendy Kopp của Teach For America, Rick Hess của American Enterprise Institute, Jonah Eldemen của Stand for Children, chủ tịch Randi Weingarten của liên đoàn giáo chưc, và giáo sư Linda Darling-Hammond của truờng Stanford.
Chủ tịch Weingarten phê bình phúc trình mới bỏ qua các yếu tố tích cực - bà lưu ý rằng đoàn đặc nhiệm chỉ họp 3 lần và thảo luận không đầy đủ các vấn đề.
Gửi ý kiến của bạn
