Một nghiên cứu mới nói rằng đại đa số các sách giáo khoa trường công tại Calfiornia đều trình bày sai về khoa học bên sau thay đổi khí hậu khi chúng không chắc chắn với vấn đề có phải chúng xảy ra không và có phải do con người gây ra vấn đề môi trường này không.
Đăng trong tạp chí Nghiên Cứu Giáo Dục Môi Trường, các nhà nghiên cứu muốn xác định vai trò của sách giáo khoa trong kiến thức của học sinh lớp 6 về thay đổi khí hậu vì nhiều kiến thức mà họ có được về tình trạng khó khăn này xảy ra qua cuộc thảo luận trong lớp học và đọc trong sách của họ.
Sử dụng phân tích chức năng hệ thống, họ nghiên cứu ngôn ngữ của các chương liên quan đến thay đổi khí hậu trong 4 cuốn sách giáo khoa khoa học cho các học sinh lớp 6 tại California. Phân tích những khác biệt ngôn ngữ như các loại nhóm đặt tên, những quy trình trình, hoàn cảnh và hệ thống thể thức, họ phát hiện ra rằng những sách giáo khoa chính này đóng khung sự thay đổi khí hậu như là không chắc trong cộng đồng khoa học.
“Chúng tôi phát hiện rằng qua những chọn lựa ngôn ngữ, sách giáo khoa miêu tả thay đổi khí hậu như là không chắc chắn viết trong nhiều dòng, như không chắc thay đổi khí hậu có xảy ra hay không, có phải con người gây ra tình trạng đó không và những ảnh hưởng sẽ là gì,” theo K. C. Busch, nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại Học Stanford cho biết.
Trong một thăm dò gần đây của Đại Học Yale, 1/5 người Mỹ nghĩ rằng hâm nóng toàn cầu sẽ không xảy ra. Rõ ràng, thăm dò này cũng cho thấy chỉ 11% dân số là rất lo ngại về hâm nóng toàn cầu và những ảnh hưởng có nó đến môi trường. Chỉ 11% là rất thích thú để nghe về hâm nóng toàn cầu trong khi 24% thì không hứng thú gì cả.
Đăng trong tạp chí Nghiên Cứu Giáo Dục Môi Trường, các nhà nghiên cứu muốn xác định vai trò của sách giáo khoa trong kiến thức của học sinh lớp 6 về thay đổi khí hậu vì nhiều kiến thức mà họ có được về tình trạng khó khăn này xảy ra qua cuộc thảo luận trong lớp học và đọc trong sách của họ.
Sử dụng phân tích chức năng hệ thống, họ nghiên cứu ngôn ngữ của các chương liên quan đến thay đổi khí hậu trong 4 cuốn sách giáo khoa khoa học cho các học sinh lớp 6 tại California. Phân tích những khác biệt ngôn ngữ như các loại nhóm đặt tên, những quy trình trình, hoàn cảnh và hệ thống thể thức, họ phát hiện ra rằng những sách giáo khoa chính này đóng khung sự thay đổi khí hậu như là không chắc trong cộng đồng khoa học.
“Chúng tôi phát hiện rằng qua những chọn lựa ngôn ngữ, sách giáo khoa miêu tả thay đổi khí hậu như là không chắc chắn viết trong nhiều dòng, như không chắc thay đổi khí hậu có xảy ra hay không, có phải con người gây ra tình trạng đó không và những ảnh hưởng sẽ là gì,” theo K. C. Busch, nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại Học Stanford cho biết.
Trong một thăm dò gần đây của Đại Học Yale, 1/5 người Mỹ nghĩ rằng hâm nóng toàn cầu sẽ không xảy ra. Rõ ràng, thăm dò này cũng cho thấy chỉ 11% dân số là rất lo ngại về hâm nóng toàn cầu và những ảnh hưởng có nó đến môi trường. Chỉ 11% là rất thích thú để nghe về hâm nóng toàn cầu trong khi 24% thì không hứng thú gì cả.
- Từ khóa :
- Mỹ
- ,
- Calfiornia
- ,
- Stanford
Gửi ý kiến của bạn
